那个可爱的人

       最近网络上流行着一句话：“大学前的班长是班长，大学里的班长是家长。”在大学里，班长是辅导员在从事青年学生管理工作、服务青年学生成长成才的重要助手。他不仅要管理同学们的学习工作和班级工作，还要时时关心同学们的生活……宿舍卫生不干净，辅导员批评后，被要求提醒同学注意宿舍和个人卫生的人是班长；同学成绩下滑、考试挂科，辅导员找他谈话后，被要求关注同学学习情况的人是班长；同学打游戏过度被辅导员警告，被要求密切关注同学生活学习状态的人还是班长……催缴拖延学费、陪护生病同学、处理突发状况、综合测评认定、奖助学金评定以及起草活动方案，乃至学生违纪、失恋等等。除此之外，班长每天要向辅导员报送班级舆情，晚上还要向辅导员、班主任报送查宿情况。这就是班长，牺牲了自己的时间，只为更好地服务同学。
　　说了这么多，可见班长的确是一个任劳任怨的形象，那么班长又是怎么练成的呢？
　　学院每一次开过会，班长总要深刻理解学校、学院在当前和今后一定时期内的中心工作，并协助辅导员圆满完成班级管理工作。
　　除此之外，班长还需要闯过提高自身综合能力的三关，这个过程很像前几年风靡的QQ农场，只有在辛勤耕耘中积累经验，才能收获更加甜美的果实。第一关是提高自身执行力，整合有效资源、保质保量完成目标，就像在游戏中领取任务，并出色的完成任务。这一能力是有效落实学校、学院有关工作的基本要求。
　　第二关需要具备较强的组织能力，班级是最活跃的基层组织，也是组织开展思想引领活动的重要阵地。提高自身组织能力，才能保障活动有序、高效开展。第三关是提高服务能力，对待工作有热情。如果你是一名学生，你一定希望自己的班长是一个体贴入微，阳光温柔的同学，而非一个高冷的官员。所以，提升服务能力就显得非常重要。跨过了这三关，想成为一个好的班长，还需要一件法宝，那就是协同施策能力。班长需要对学校、学院政策性措施的提炼，结合班级实际协助辅导员、班主任制定班级成长所需政策措施。同时还要摸清班级同学自身成长需求，协助班级同学制定和完善大学发展规划。还须注意的一点是，大学生都是具有发展潜力的独特个体，同时每个人也都是利益的主体，存在某种利益格局，班级工作既没有单独的利益问题，也没有单纯的利益问题。
　　班长既要做好自己的人生规划，又要辅助辅导员老师去帮助同学们实现他们的人生目标。
　　我在大学里，遇到过很多班长，他们并非在上任时就什么都会做，但从走上岗位的那一天起，就一直在努力地提升自己的能力，以便更好地服务同学。看到他们在一次次的委屈和挫折中站起来，继续提高自己，造福班级，看到他们每个人的蜕变，我由衷地为他们高兴！（作者系水利建筑工程学院辅导员）